Leistungsspektrum der Sprechwissenschaft für Lehramtsstudierende und Lehrer – ein Überblick

Baldur Neuber
Halle (Saale) D

Речеговорение занимается различными вопросами речевой коммуникации. Оно исследует разговаривающих друг с другом людей, включая их речевые ситуации из различных областей гуманитарных и естественных наук. Дисциплина, в принципе, ориентирована на применение, и достижения речеговорения в образовании учителей и в школе в Германии имеют, следовательно, большую традицию и огромное актуальное значение. Спектр деятельности ориентируется на профессиональную структуру и потребности области применения. В заключение речеговорение имеет широкий накопленный опыт, основывающийся на эмпирических исследованиях, а также большой практический опыт. Для реализации спектра деятельности решающей является актуальная профессионально-политическая ситуация. В некоторых федеральных землях уровень обеспечения относительно хороший, причём Болоньевский процесс продвинул дисциплину достаточно вперёд как носитель ключевой квалификации «коммуникативные навыки». В перспективе стремятся полностью соблюдать основополагающие стандарты в качестве и количестве образования.

Sprechwissenschaft befasst sich mit allen Fragen der Sprechkommunikation. Sie untersucht die miteinander redenden Menschen einschl. ihrer Sprechsituationen unter den unterschiedlichsten geistes- und naturwissenschaftlichen Fragestellungen. Das Fach ist grundsätzlich anwendungsorientiert ausgerichtet; somit haben sprechwissenschaftliche Leistungen in Lehrerbildung und Schule in Deutschland erhebliche Tradition und immense aktuelle Bedeutung. Das Leistungsangebot orientiert sich an der fachlichen Struktur und den Bedürfnissen des Einsatzgebietes. Zu letzteren gibt es umfangreiche empirisch gestützte Erkenntnisse und einen großen Schatz an Praxiserfahrung. Für die Umsetzungsmöglichkeiten des Leistungsspektrums ist u.a. die aktuelle berufspolitische Situation maßgeblich. In etlichen Bundesländern gibt es einen guten bis zufriedenstellenden Versorgungsgrad, wobei der Bologna-Prozess das Fach als Träger der Schlüsselqualifikation «Kommunikationsfähigkeit» deutlich vorangebracht hat. Perspektivisch wird eine flächendeckende Einhaltung von Grundstandards in der Ausbildungsqualität und -quantität angestrebt.