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Riassunto

Sommario

Editoriale della redazione

Introduction | Einleitung
Jean-François de Pietro, Catherine M. Müller  & Mathias Picenoni

Songs im Zentrum des Englischunterrichts auf der Oberstufe
Oliver Meyer & Stefan Keller

«Fondue déchaînée»: des chansons romandes pour helvétiser vos cours de français
Nadine Bordessoule Gilliéron & Martine Lenoble

Enseigner le français avec des chansons au niveau Secondaire I
Clément Zürn

La storia dell’Italia attraverso le canzoni: progetto per un lavoro autonomo in classe
Filomena Montemarano

Senta, prof, per le canzoni in classe che cosa ci consiglia?
Martino Malinverni

Musikvideos im Fremdsprachenunterricht – Wie der Einsatz einer Web-Applikation Binnendifferenzierung und kooperatives Lernen ermöglicht
Daniel Klug, Elke Schlote & Jan-Oliver Eberhardt

500 Miles – ein Song, der uns auf viele Züge aufspringen lässt
Gabriele Noppeney & Markus Cslovjecsek

C’est la musique qui fait la langue – Musikalische Elemente im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe
Luzia Vonwil & Simone Ganguillet

Toc-toc – Bonjour, canon
Hans-Peter Hodel & Letizia A. Ineichen

«Lieder»: complément ou ersatz au moyen d’enseignement Geni@l A2?
Sophie Sieber Meylan

La grammaire à travers la chanson – wieviel, wie, wann?
Christa Satzinger

Apprendre les langues avec la comédie en musique: poésie, humour et scène
Chiara Bemporad

Un concours de chansons pour sensibiliser les élèves au français
Isabelle Biedermann

Pour une exploitation didactique de la chanson en classe de langue: l’exemple de Tom du Mali de Romain Didier
Catherine M. Müller

La cucaracha & Co. Zum didaktischen Nutzen spanischer Evergreens
Michaela Schwermann

Vous avez dit langues en-chantées? Fonctions sociodidactiques du chant (Nouvelle-Calédonie)
Stéphanie Geneix-Rabault & Claire Colombel-Teuira

Trouver la «bonne chanson»: où nous conduit le choix d’une chanson dans un contexte didactique?
Philippe Cuenat

Die Rolle von Musik und Liedern beim Fremdsprachenerwerb
Jana Juhásová

Vergessen, aber so wertvoll: Singen auf Französisch auf der Oberstufe
Felix Heller, Christof Chesini & Reto Hunkeler

La canzone: un mondo da riscoprire in lingua straniera
Marie-Hélène Tramèr-Rudolphe & Daniela Kappler

IL RACCONTO – Poesie in tre lingue
Dominique Dosch
Andrea Bianchetti
Michel Arouimi

L'OPINIONE – Communiquer la musique
Lavinia Malo

ITALIANO E ROMANCIO IN SVIZZERA – Tgi che lavura cun il
Plan d‘instrucziun 21 ha dapli
Corina Venzin

3 DOMANDE A.... Mathieu Avanzi
Des cartes et des mots

FINESTRA ONLINE
Mise en place d’une classe inversée hybride pour un cours de français sur objectif spécifique: pour qui et pourquoi?
Grégory Bozant

FINESTRA ONLINE
Warum Schülerinnen und Schüler für Französisch motiviert sind –oder auch nicht. Französischunterricht aus der Sicht von Lernenden
Bettina Imgrund

IDT 2017

• Freiburger Resolution Zur Sprachenpolitik
• Die «Didaktischen Werkschauen» als gelebte integrative Lernumgebung
Stephanie Neuner-Anfindsen
• Brücken zwischen reflektierter Praxis und praxisorientierter Forschung. Die Posterausstellung an der IDT 2017
Cornelia Gick

NUOVE PUBBLICAZIONI

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AGENDA & IMPRESSUM

IN ANTEPRIMA – BABYLONIA 1/2018