Editoriale / Editorial

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Introduzione – Differenzierung im Fremdsprachenunterricht:  questions, enjeux, and practical examples
Jeanne Pantet, Brigitte Gerber & Martina Zimmermann

Différencier enseignement et apprentissage
Annie Feyfant

Summative Leistungsmessung im differenzierenden Fremdsprachenunterricht – Anregungen für die Umsetzung im Schulalltag

Wolfgang Biederstädt

Differenzierung am Beispiel sprachlicher Heterogenität im Englischunterricht der Sekundarstufe I durch sprachenvernetzendes Lernen

Nelli Mehlmann & Sabine Doff

Evidence or intuition? Categorizing learners using perceptual learning styles  
Carol Lethaby

Sprachlerneignung und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht – Chancen und Grenzen
Isabelle Udry & Carina Steiner

Quelle place pour la différenciation en classe de langue, dans les propos d’enseignant·e·s de l’école primaire?
Béatrice Brauchli, Daniel Elmiger & Slavka Pogranova

Differentiating through posture and proxemics in foreign language classes

Brahim Azaoui

Un projet multi-tâches pour des élèves plurilingues: exemple de projet différencié sur le thème des pirates, réalisé au Lycée International de Los Angeles

Célina Lacaille Haerr

Un’esperienza con i “lapbooks montessoriani” per l’apprendimento dell’inglese L2 in una classe eterogenea  
Paola Rivieccio

Différencier l’enseignement par des activités coopératives plurilingues
Céline Buchs, Margarita Sanchez-Mazas, Nicolas Margas, Mathilde Maradan, Diego Zinetti & Eleftheria Lamarina 

Möglichkeiten der Differenzierung rund um Lernaufgaben für das heterogene Englisch-Schulzimmer
Silvia Frank Schmid

Französischatelier für Kinder mit frankophonem Sprachhintergrund in der Deutschschweiz
Mirjam Egli Cuenat, Marta Oliveira & Bernadette Trommer

Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en classe de Français langue étrangère (FLE) et seconde (FLS): réalisation d’un journal en ligne dans une classe multilingue et multi-niveaux (A1-B2+)
Annexe 1   Annexe 2   Annexe 3
Catherine David

Comment promouvoir de manière individuelle le competenze linguistiche von zukünftigen Fremdsprachenlehrpersonen?
Carine Greminger Schibli, Filomena Montemarano & Lilli Papaloïzos

Differentiation in English language teaching coursebooks for primary schools in Switzerland
Susanna Schwab

L'intervista
Gérer un public hétérogène dans les cours de langue pour adultes: expériences autour de la «classe inversée» à l’Ecole-Club Migros   Anna Grioni

Témoignages d’enseignant-e-s
Romaine Gerber      Annexe Reading examples
Stéphane Métral
Lisa Flückiger

IL RACCONTO 
Textauszug aus «Das Eidechsenkind»
Vicenzo Todisco

ITALIANO IN SVIZZERA
Nuovo percorso di studi Master Sec I organizzato in collaborazione tra le alte scuole pedagogiche di San Gallo (PHSG) e dei Grigioni (ASP GR)

Luigi Menghini

BABYLONIA PLUS
• 3 domande a.... Annina Heini
• L'opinione di... Maria Kliesch
• 2 Recensioni di Tania Guidicetti-Lovaldi

Agenda & Impressum

In anteprima: Babylonia 2/2019