Séjour de mobilité linguistique obligatoire dans la formation des enseignants: oui, mais comment?

Jésabel Robin
Bern

The Institut Vorschulstufe und Primarstufe at the Pädagogische Hochschule Bern (PH IVP) trains future primary school teachers over the course of a three years Bachelor program. It is compulsory for all its students to attend a four-week linguistic stay in a French-speaking environment in Switzerland or abroad at some point during their training. How does the PH IVP set up linguistic stays? What is at stake for both the institution and the students with such a requirement? How do institutional instructions influence students’ choices in terms of destination or occupation? What professional applications are to be expected from the stay? This article offers a critical approach to the example of the PH IVP. It evaluates how the past institutional requirements were balanced and shows why and how the instructions have recently changed towards a view of giving the most from the linguistic stay.

Au cours de leurs trois années de formation au métier d’enseignant du primaire, les étudiants de l’institut germanophone Vorschulstufe und Primarstufe de la Haute Ecole Pédagogique de Berne (dorénavant PH IVP) sont tenus d’effectuer un séjour de mobilité de quatre semaines au minimum en région francophone. Quels sont les enjeux de ce séjour pour les étudiants et pour l’institution? Comment l’institution met-elle en place le séjour? Quels sont les effets des consignes institutionnelles dans le choix et les éventuels «réinvestissements» de ce séjour? Cet article propose d’aborder de manière critique l’exemple de la PH IVP, de dresser un premier bilan des choix institutionnels effectués, et de montrer comment des ajustements internes se sont mis en place dans le but d’optimiser les apports du séjour. […]