BABYLONIA: Number 2

2017 - N2

Die Vielfalt des Deutschen in der Schweiz entdecken und erleben
Découvrir et vivre la diversité de l’allemand en Suisse
Scoprire e vivere la variabilità del tedesco in Svizzera
Scuvrir e viver la varietad dal tudestg en Svizra

Responsabili di redazione per il tema:
Verantwortliche für den thematischen Teil:
Responsables de rédaction pour le thème:
Responsabels per la part tematica:

Ingo Thonhauser & Mathias Picenoni

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Abstract

Contents

			Editoriale / Editorial
			Sommario / Inhalt / Sommaire / Cuntegn
			Einleitung \| Introduction
			ERSTER TEIL: DEUTSCH ENTDECKEN
			Ist Schweizerhochdeutsch auch Hochdeutsch? Im Prinzip ja... Regula Schmidlin
			L’enseignement de l’allemand en Suisse romande. Histoire d’une langue en dialogues (1790-1940) Blaise Extermann
			Schweizerdeutsch Christoph Landolt
			Was ist nur mit unseren Dialekten los? Oscar Eckhardt
			Die Sprache(n) der Lehre an deutschen Hochschulen: Tendenzen und Handlungsbedarf Christian Fandrych
			Deutsch und Schweizerdeutsch in der mehrsprachigen Schweiz Sabine Christopher, Elena Maria Pandolfi & Matteo Casoni
			ZWEITER TIEL: DEUTSCH LERNEN
			Interdisziplinäre Sprachwerkstatt Ralph Fehlmann
			Dialekt und Standard im Kindergarten Cordula Löffler et al., Projekt SpriKids
			„Was gibt es Neues im Deutschunterricht in der Primarschule?“ Une mise en oeuvre concrète de l’approche actionnelle à l’école primaire Olivier Bolomey & Ruth Samin
			Signifikante Gesprächssituationen im berufsorientierten Deutschunterricht Michael Scholtischik
			Authentische Texte im Deutschunterricht im Kanton Tessin Barbara Dalla Libera
			Dialekt lehren und lernen im Westschweizer Kontext – Ein Erfahrungsbericht Sabrina Gerhartl
			What’s Up, Switzerland? Language, Individuals and Ideologies in mobile messaging Simone Ueberwasser & Elisabeth Stark
			DRITTER TEIL: DEUTSCH ERLEBEN
			Ein Interview mit Pierre-Alain Tschudi
			Ein Interview mit Gé Stoks
			Persönliche Erfahrungen mit den Übersetzungen des Romans Der Goalie bin ig Pedro Lenz
			Die Germanofolies und ihre drei Ks: Klassenzimmer – Konzert – Kontakt Claudia Bartholemy
			Die L2-Kompetenzen der Studierenden der PH Wallis vor und nach dem obligatorischen Austauschjahr Alain Metry
			L’allemand à Fribourg, en français Philippe Humbert
			Mehrsprachigkeit in Graubünden – Belastung oder Standortvorteil? Christina Antonia vom Brocke
			Ich hasse Deutsch! Gedanken über eine umstrittene Haltung zum Deutschunterricht in der Deutschschweiz Raffaele De Rosa
			LETTURE IN CLASSE – Hitliste: DaF- / DaZLektüren Gustav Wölckner & Melanie Kerner
			FINESTRA I –"Verso il sud“ – il diario di viaggio come progetto collaborativo sulle piattaforme wiki Filomena Montemarano
			FINESTRA II – Accent fédéral – Autobiografische Zeugnisse „kleiner Leute“ zum Fremdsprachenerwerb Fabian Brändle
			BLOC-NOTES
			IL RACCONTO – Ein Auszug aus Im April, von Christina Viragh
			L'OPNIONE DI... Silva Semadeni: Mehrsprachig è bello!
			3 DOMANDE A... Alexandre Duchêne: "Un autre regard"
			ITALIANO E ROMANCIO IN SVIZZERA • Mussadras e mussaders tschertgads – la furmaziun rumantsch-tudestga avra l’orizont, Flavia Hobi • Più rispetto per le minoranze linguistiche della Confederazione • Pressa rumantscha surregiunala, Clau Dermont, Flurin Bundi & Anetta Zini
			RECENSIONI • Tiberio Snaidero (2017). Interkulturelles Lernen im Italienischunterricht. Eine Konzeption und Lernaufgaben für Italienisch als 3. Fremdsprache, • Jésabel Robin (2015). «Ils aiment pas le français». Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PH Bern dans leurs récits de formation et de mobilité. • Bernd Klewitz (2017). Scaffolding im Fremdsprachenunterricht: Unterrichtseinheiten Englisch für authentisches Lernen.
			INFORMAZIONI
			AGENDA & IMPRESSUM
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