Editoriale / Editorial
				Sommario / Inhalt / Sommaire / Cuntegn
				Introduction | Einleitung Daniel Stotz, Claudia Bartholemy & Ingo Thonhauser
				TEMA
				Learning a language through other subjects: some principles Daniel Stotz & Ute Massler
				An interview with Do Coyle Interviewed by Claudia Bartholemy
				Integrating everyday language with conceptual development across the CLIL pathway Tarja Nikula & Josephine Moate
				Quelle frontière entre enseignement bilingue et enseignement de la langue orienté vers le contenu? Insertion curriculaire et moyens d’enseignement Laurent Gajo, Gabriella Steffen, Audrey Lauer-Freytag & Ivana Vuksanović
				Von Nomaden, Oasen und Wüsten. Nachdenken über Lehrpersonen-Fortbildungen im CLIL-Bereich Claudia Bartholemy
				Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler(innen) und ihre Entwicklung Dominik Rumlich
				DIDATTICA
				Integration of languages and subject areas in global projects: a proposal integrating Social and Natural Science, Basque, Spanish and English Ane Ortega & Maria Jesùs Anakabe
				explore-it: comprendre la technique – Technik begreifen – in der Fremdsprache! Sandra Tinner
				CLIL in heterogenen Primarschulklassen  Silvia Frank Schmid
				CLIL-Unterricht in Polen Małgorzata Bielicka
				CLILling me softly…  Laura Loder Buechel
				Content and Language Integrated Learning (CLIL) Musik – ein Plädoyer trotz Herausforderungen in der Praxis Gabriele Noppeney & Charlott Falkenhagen
				What Can CLIL Learn from Immersion? Colin Browne
				Zweisprachiger Unterricht – nous aimons ce que nous faisons. Ein Gespräch Kathrin Jonas Lambert & Luca Pession
				«Apprendre deux choses en même temps sans s’en rendre compte.»  Interview mit Nikolai Höfer zu einem CLIL -Projekt an der Steinerschule in Genf  Nikolai Höfer & Ingo Thonhauser
				IL RACCONTO Grà – di Elisa Maringola
				3 domande a.... Verio Pini
				Italiano e romancio in Svizzera
				Recensioni
				Nuove pubblicazioni
				INFORMAZIONI
				Agenda e Impressum
				In anteprima: Babylonia 3-2018